课间时间延长 老师们思考得更深些

教育部副部长王嘉毅曾在国新办举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上表示，课间从10分钟到15分钟，虽然是个“小切口”，是个具体的小问题，但它的意义非常重大，体现的是以学生发展为中心的育人导向，更注重学生的全面发展。

延长的5分钟 对孩子们有没有实际意义

在钱江外国语实验学校校长赵骎看来，课间延长到15分钟，首先是学生心理能得到缓解，觉得课间时间没有那么紧张，“有了充足的时间，学生就能走出教室动起来，我一直鼓励学生课间能走出教室，即使是聊天，在走廊上也比在教室内好。”

“我们的课间要动起来，也要暖起来。当然，最终如何活动，如何放松，还是要由孩子们自己说了算。”长寿桥小学陈琳老师表示：“5分钟看起来并不长，但能缓解学生久坐压力，从时间‘挤’到空间‘活’，从游戏‘玩’到健康‘长’。在此过程中，学生占据主导地位，而教师变身为‘游戏协作者’，用师生共玩促进安全管理。”

开学以来，长青小学的老师们观察着课间时间延长后的学生反应。“目前来看，孩子们在课间的活动空间和时间都大大增加，能更好地放松身心，活动筋骨，有条不紊地做好下节课的准备。校园氛围的变化和涌动着的活力能看得真真切切，孩子们脸上的愉悦之情也溢于言表。”校长邵珠利说道：“以前的10分钟，其实说实话，孩子们上个厕所、接个水、做下课前准备，基本就要打响上课铃了，很难有充分的休息调整或者与同伴交流玩耍的空间。现在的15分钟课间时间，孩子们不仅能从容解决生理需求，还能自主进行简单的体育活动、晒晒太阳、望望远方，与自己的好朋友聊聊天，放松放松大脑，缓解学习上的压力。这其实对孩子们提高下节课的效率有很大帮助，也更有利于学生身心健康的发展。”

校园空间狭小

如何把有限空间用足

课间时间延长了，对于主城区部分空间有限的老学校，如何在螺蛳壳里做道场，把有限空间用足，成了老师们思考的问题。

在外语实验小学，2022年就开始了“一场游戏改造学校的实验”，其中一个项目内容就是课间活动游戏化。校长罗嘉绮介绍，学校设有班级游戏角、游戏道、游戏廊、游戏场、游戏馆。校内还设置了自助式游戏柜，柜子里都是孩子们的玩具，下课了可以自主借玩。

“我们推荐孩子们玩传统的课间游戏，如‘炒黄豆’、翻花绳、斗蛋、打陀螺、木头人等。”罗校长表示，现在时间延长了五分钟，那就更好了，时间上可以充分保证孩子开展游戏活动，另一方面也减少了课间的安全隐患问题。学校今后还会继续开发放松眼睛类的新游戏内容。

课间15分钟的推行

还有这些问题要注意

在拱宸桥小学教育集团，已经推出“582”的课间活动思路：一下课就有个童声提示，前5分钟提醒孩子们喝水、如厕等，之后的8分钟做一些个性化的安排，引导孩子走出教室，玩一些合适的课间游戏，最后2分钟收收心，做好课前准备，调整状态准备下一节课的学习。

郁明书记表示，在推动“课间15分钟”的安排上，学校注重科学性，以学生为本。

“课间活动具有功能属性，像喝水、如厕、课前准备等工作是必须要在课间优先完成的，这是一种非常好的生活和学习习惯。不能出现一下课就玩，临上课了再来喝水、上厕所、做准备，这就本末倒置了。”郁书记还提醒道，课间活动与体育锻炼、体育教学中的游戏活动不同，安排的过程中要注意，运动量要适中，受场地、天气等影响要相对较小。